从今年秋季开学起，根据教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》要求，劳动课正式成为中小学的一门独立课程，那么孩子们是如何上劳动课的，让我们跟随记者的镜头一探究竟。
下午4点，记者来到泉港区第二实验小学教育集团福炼校区“耕读园”，这里的几块菜地都标注了不同蔬菜的名字。据了解，学生们每周都有一节劳动课，他们在老师的带领下到这里体验种菜、除草、浇水，观察自己亲手种下的蔬菜生长的全过程，在老师的安排下完成相应作业。
学生肖孟瑶：“我学会了除草，也学会了种菜。我自己种了韭菜、芹菜等许多的蔬菜。看着这些蔬菜长得这么茂盛，我觉得特别开心。”
区第二实验小学教育集团福炼校区德育处主任 陈益梅：“在“双减”大背景下，我们因地制宜，将‘耕读园’打造成劳动教育实践基地。现在校园里有兔子坡、鸽子棚，在校园里同学们学会了种菜、养禽、煲汤、做饭，希望同学们通过劳动感受‘采菊东篱下’的田园之美，通过劳动感受‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’的感恩之美。”
同时，区第二实验小学教育集团福炼校区还根据学生的年龄、身体特点，结合学生的生活场景，按年段开展每周一课时的劳动教育，涉及烹饪、编织、缝纫、垃圾分类等特色课程。多元化的劳动课程深受家长和学生的喜爱，学生们也将学习到的劳动技能运用到日常生活中。
区第二实验小学教育集团福炼校区教师 林圣华：“在烹饪课的时候，我会教他们做水果拼盘，还有凉拌菜、包粽子、包饺子等，尽量让孩子在一个学期里学到一两样技能。在编织的这个课程中，孩子们还会给爷爷奶奶织鞋子。每个孩子对烹饪都非常感兴趣，都能做出一两道菜。”
学生 王力行：“看着手中的食材变得热气腾腾，那种美妙难以用语言来形容。我们享受到了劳动的乐趣，更懂得了‘一粥一饭，当思来之不易’的道理。”
据介绍，区第二实验小学教育集团福炼校区创办于1990年， 2016年6月组建成立教育集团，并试点推行老校带新校、名优学校带分校的集团化办学模式。近年来，学校充分发挥隐性德育课程的育人价值，在教育改革实践中，不断梳理办学文化脉络，用文化的力量滋养学生成长。
第二实验小学教育集团福炼校区德育处主任 陈益梅：“接下来我们会将劳动课程做成项目化学习、跨学科学习，从学校延伸到家庭，从家庭延伸到社会，社会课程主要是包括志愿者服务。现在劳动作为学校非常重要的一个课程，我们已经从顶层设计架构好了整个劳动课程体系，为此我们也举行了各个系列的劳动比赛活动。”
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记者 | 柯铭鼎 李昱源
