日前，教育部发布《关于公布第二批义务教育教师队伍“县（区）管校聘”管理体制改革示范区的通知》，全国共有30个市（区、县）被确定为第二批“县（区）管校聘”管理体制改革示范区，泉港成功入选。
近年来，泉港积极贯彻落实中央、省、市深改会议精神，持续深化教育改革，推行教师队伍“县管校聘”管理机制，先后出台了《关于义务教育阶段学校校长教师校际交流工作的实施意见》、并提出“招聘编外教师”、“在农村边远小学设置中级职称特设岗位”等意见，形成了全区全面推进教师“县管校聘”管理体制改革的政策体系。
区教育督导室副科级督学 钟惠河 这些措施的核心指导思想，就是真正地把教师从“学校人”变成“区域人”、“系统人”，有效解决了校际交流中编制和职称的瓶颈问题，在编制管理、岗位管理、职称评聘等方面都有所创新。现在，我们已经初步形成较为完善的校际交流工作的管理机制。
钟惠河告诉记者，在校际交流推行以前，教师从一所学校交流到另一所学校，如果没有相同的职称岗位，就没法聘用，就只好把编制和工资留在原单位，造成人编分离，影响了正常的教学秩序。
区教育督导室副科级督学 钟惠河：历年来，共有728位教师出现这种情况，我们这个《意见》出台以后，这728位教师的编制和职称全部得到理顺，这样就充分调动了教师工作的积极性。2016年，我们全区共交流了243位老师，占应交流人数的21.8%，远高于省教育厅提出每年不低于10%的要求。
通过“总量控制，动态调控”、教师岗位设置动态调整机制，全面优化了区域教师队伍结构，激发了教师队伍活力，提高了农村学校、薄弱学校教学质量和办学效益。
